Cursista: Amiraldo Silva dos
Santos
Turma: T29a
Data: 03/08/13
Atividade:
Conclusões sobre o AEE
O Atendimento Educacional Especializado – AEE é uma
das inovações trazidas pela Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), cujo objetivo "[...] identifica,
elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as
barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades
específicas" (SEESP/MEC, 2008). Nesse contexto, a principal função do
professor do AEE na escola é fazer com que esse objetivo seja alcançado de
alguma maneira, uma vez que, é amparado por leis e decretos.
Diante desse novo processo de escolarização que
complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua autonomia na
escola e fora dela, é necessário que a escola proporcione um espaço físico para
que o aluno desenvolva suas habilidades e potencialidades, transformando-a em
um ambiente educacional inclusivo. Esse espaço físico denominado Sala de
Recursos Multifuncionais – SRM deve ser parte integrante do projeto político
pedagógico da escola.
Para que o professor do AEE desenvolva um bom trabalho
na SRM é necessário que ele faça um estudo de caso (dos alunos atendidos) para
identificar os diversos aspectos relacionados ao desenvolvimento da
aprendizagem que pode ou não explicar a natureza do problema e/ou causa de sua
deficiência. Isso consiste em ouvir os agentes principais como a família, a
escola e o professor, com a finalidade de identificar os aspectos das
dificuldades ou potencialidades manifestadas pelo aluno. A partir de então,
planejar ações para promover o desenvolvimento intelectual e/ou psicomotor dos
alunos atendidos no AEE.
Vale ressaltar, que ao elaborar um estudo de caso o
professor realiza quatro etapas e, de posse de todas as informações, elabora um
plano de AEE com intuito de fazer e desenvolver uma educação especial e inclusiva
de qualidade, garantindo aos alunos atendidos acesso ao ambiente escolar e
conhecimentos escolares sem resquícios de discriminação e de forma igualitária.
REFERÊNCIA:
ROPOLI, Edilene Aparecida [et.al.]. A Educação
Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: A Escola Comum Inclusiva. Brasília: Ministério da Educação. Secretaria
de Educação Especial. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2010.
Como você colocou que diante do novo processo de escolarização é necessário que a escola proporcione um espaço físico para que o aluno desenvolva suas habilidades e potencialidades. Porém percebe - se que isto está longe de acontecer, pois são alguma escolas que oferecem apoio aos seus professores e alunos, respeitando assim a diversidade.
ResponderExcluirOi colega, aí vc entra em contradição, pois se algumas escolas já oferecem apoio aos professores, cabe nos unirmos e ficar alheio a tanto descaso. Importante saber que se um passo já foi dado não podemos permitir que a caminhada não feneça. Pense nisso!
ExcluirGarantir essa inclusão que você coloca com propriedade é uma luta constante, acredito que essa inovação acontecerá, quando todos estiverem o mesmo objetivo, desde nossos governantes, escolas, professores e familiares em busca do desenvolvimento educacional de todos os alunos.
ResponderExcluirolá Renecy, mas como diz a letra da música do poeta Raul "eu que não me sento no trono de um apartamento com boca escancarada cheias de dentes esperando a morte chegar...", ou seja, não podemos cruzar os braços e esperar pelos outros se queremos deveras a mudança temos agir cumprir com nosso dever. Pense nisso!
ExcluirOlá colega! De acordo com a lei o professor do AEE tem inúmeras atribuições, mas algumas vezes deixa a deseja também por inúmeras desafios do cotidiano escolar podemos citar vários, mas faço destaque a um a falta de compromisso dos governantes com o espaço escolar que muitas vezes não fazem uso corretamente das verbas oferecidas pelo governo federal, as vezes nem sabem o que significar tais projetos. Acredito que este profissional, o professor do AEE tem que está inserido em todas as atividades do ambiente escolar para assim saber as necessidades do seu aluno e além de ter uma boa parceria com o professor da sala comum, para trabalharem em prol destes alunados.
ResponderExcluirAssim como para você, para mim também ficou bem claro através dos estudos realizados na disciplina, as responsabilidades e atribuições do professor do AEE, suas necessidades e angustias, que aliás são muitas, devido ficar fora de nosso alcance as soluções para muitas situações que nos deparamos em sala de aula e na escola como todo, mas com compromisso e responsabilidades vamos desenvolvendo nossa pratica da melhor forma possível em prol do desenvolvimento de nossos alunos.
ResponderExcluirÉ meu colega, mas para que nós professores do AEE possamos alcaçar nossos objetivos com os nossos alunos especiais, é necessário que a Escola disponibilize de um espaço fisico adequado para desenvolver-mos um bom trabalho com os nossos alunos na SRM, mas nem sempre nós temos esse privilégio e quem acaba prejudicado é o aluno.
ResponderExcluirOlá Amiraldo!
ResponderExcluirConcordo plenamente com vc. Para que a Educação Inclusiva seja efetivada é imprescindível a atuação do professor do AEE, mas sobretudo, que as políticas educacionais inclusivas sejam concretizadas, através das Salas de Recursos Multifuncionais, por exemplo. O planejamento e o estudo de caso são muito importantes para encaminhar o trabalho docente nessa perspectiva inclusiva.
Pois bem Amiraldo, vejo que está bem embasado teoricamente, mas acredito que não bastam leis e um bom estudo de caso para que os alunos publico do AEE, seja incluso, não descordando de sua ideia é claro, mas vejo que ainda precisamos conscientizar nossos "gestores" da responsabilidade para com este público.
ResponderExcluirNão há dúvida que o AEE na escola tem um papel importante no desenvolvimento dos nossos alunos com necessidades específicas, mas apesar da importância muitas vezes nos sentimos isolados sem apoio de gestores, serviço pedagógico e centros especializados em algumas situações me vejo sobrecarregada de atribuições que não me competem, mas pela falta de responsabilidade dos outros tanto na escola como na família, tento resolver. Precisamos mais de apoio, respeito e valorização do nosso trabalho.
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