Módulo: Deficiência Física - DF
Cursista: Amiraldo Silva dos
Santos
Turma: T29a
Data: 17/10/13
Atividade/jogo que favorece o aprendizado do aluno
com DI
Segundo Falconi e Silva (2013), “[...], o aluno com
deficiência intelectual aprende significativamente quando estabelece conexões
do novo conteúdo com conceitos já conhecidos [...]”. Nesse sentido, é preciso
que o professor (tanto do AEE quanto do ensino regular) tenha conhecimentos
suficientes para proporcionar e/ou fazer essa interação na tentativa de possibilitar
melhor desenvolvimento da aprendizagem.
Partindo desse pressuposto, proponho o jogo
denominado Quebra-palavras com
intuito de favorecer o aprendizado do aluno com DI.
QUEBRA-PALAVRAS
Nylse Helena Silva Cunha:
Criar para brincar
Estimula: interesse por letras e palavras, composição
de figuras e palavras, reconhecimento de letras, ordenação das letras na
palavra.
Descrição: pedaços de papel cartão ou EVA com 15cm
de altura e comprimento de acordo com a extensão da palavra, nas quais são
desenhadas (ou coladas) figuras e, abaixo das mesmas, a palavra correspondente,
em letra de forma. As cartelas deverão ser cortadas em tiras verticais de forma
que a cada letra corresponda um pedaço da figura.
Nesse jogo o professor do AEE pode problematizar de
várias formas de acordo com nível de aprendizado dos alunos com DI,
cabendo-lhe, também fazer de maneira interdisciplinar, favorecendo, assim, o
desenvolvimento da aprendizagem destes alunos.
Ter consciência de que a criança com deficiência
intelectual é um todo integrado, é condição básica para o êxito do seu
desenvolvimento com atividades lúdicas e/ou jogos. E o professor que assume uma
postura metodológica pautada no lúdico deverá organizar o seu trabalho de forma
a estimular ao máximo o desenvolvimento das habilidades e potencialidades do
seu aluno, estando sempre ao seu lado, participando, mediando e orientando-o nessas
atividades lúdicas.
REFERÊNCIA:
FALCONI, Eliane Regina Moreno; SILVA, Natalie
Aparecida Sturaro. Estratégias de
trabalho para alunos com Deficiência Intelectual – AEE. Disponível em: inclusaoaee.wordpress.com/…/deficiencia-intelectual. Acesso em 20 Ago 2013.
Oi colega! com as atividades lúdicas tambem a criança reconhece suas potencialidades e aprende a superar seus próprios limites. Por isso que deve existir uma atitude de respeito a capacidade criadora da criança.
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ResponderExcluirOlá !!! Comentar e discutir sobre atividades lúdicas é sempre polemico, sabe-se que é através destas que a crianças desenvolve muitas habilidades, bem como concentração, percepção e outras e caberá ao professor estimular e proporcionar atividades lúdicas para seus alunos.
ResponderExcluirO lúdico é prazeroso. Então proporcionar atividades e jogos em sala de aula que envolva a brincadeira é proporcionar ao aluno momentos de descontração e aprendizado, porque ele vai aprender brincando e com certeza não vai esquecer da lição.E esta atividade proposta por você, é muito pratica e fácil de construir pode ser até confeccionada com a ajuda dos alunos.Muito legal.
ResponderExcluirOlá !!!!!O lúdico é utilizado como recurso pedagógico em várias áreas de estudo oportunizando o aprendizado de forma prazerosa. É um recurso eficiente para a construção de novos conhecimentos através de atividades lúdicas, o aluno é desafiado a produzir e oferecer soluções as situações problemas. Sendo sua atividade bem prática a ser desenvolvida com o aluno e produzida pelo professor.
ResponderExcluirMuito bem enfatizado colega, o trabalho com o lúdico é gratificante, na medida em que o professor do AEE proporciona atividades diferenciadas aos alunos incentivando-os cada vez mais, e consciente de que não basta ensinar por ensinar. Mas ensinar motivado no desenvolvimento das habilidades e potencialidades dos alunos, e na importância que terá para a vida de cada um, não importa a sua condição, o relevante é entender o ser educador em prol de uma educação equitativa.
ResponderExcluirSegundo a professora Maria Teresa Mantoan, a educação inclusiva preconiza um ensino em que aprender não é um ato linear, contínuo, mas fruto de uma rede de relações que vai sendo tecida pelos aprendizes, em ambientes escolares que não discriminam que não rotulam e que oferecem chances de sucesso para todos, dentro dos interesses, habilidades e possibilidades de cada um.
Amiraldo com esses jogos os alunos aprendem com mais prazer.
ResponderExcluirAbraços....
Nelcicleide
Olá Amiraldo
ResponderExcluirAtividades lúdicas são um ótimo recurso pedagógico, pois realmente envolvem o aluno!
Parabéns...